Вот и наступило 1 сентября. Для учителя начинается новый учебный год, который не слишком-то и отличается от предыдущего. А каким этот год станет для ученика – годом открытий, увлекательных знаний или трудовой повинностью – во многом зависит от учителя. От того, сумеет ли он найти подход к ученику.
Все дети разные, это известная истина. Но в чем их разница? Что нужно этому мальчику или той девочке? Почему один лучше соображает в математике, а другой пишет стихи? Почему один балуется на уроке, а другой сидит спокойно и внимательно слушает?
Как заметить эту разницу и найти подход к ученику? Увидеть, что задумчивый и незаметный Вася в потенциале может стать ученым, а очень шустрый и непослушный Петя при правильном подходе может превратиться в инженера.
Найти системный подход к ученику
Чтобы выбрать правильный подход к ученику, необходимо найти общую и закономерную систему, с помощью которой можно было бы дифференцировать любого человека.
Такая система называется Системно-векторная психология Юрия Бурлана. Она объясняет, что люди делятся по векторам. Всего их восемь. И понимание особенностей каждого из них позволяет найти подход к ученику.
Например, обладатель кожного вектора очень подвижный, гибкий, быстрый и находчивый. У него логическое мышление, поэтому он легко решает математические задачи и находит причинно-следственные связи. А обладатель анального вектора – полная противоположность кожного. Он медлительный, усидчивый, качественно выполняет работу. У него аналитический ум. Такой человек анализирует информацию на входе, раскладывает ее по полочкам в своих мыслях и запоминает навсегда.
К каждому ученику можно найти свой подход
Чтобы найти подход к ученику, не надо заставлять обладателя определенного вектора делать то, что ему не свойственно. Мы не сможем вырастить из рыбки птичку.
Например, бесполезно заставлять шустрого и подвижного ученика добиваться качественного, аккуратного выполнения работы. А усидчивый и неторопливый ребенок никогда не выиграет в соревнованиях на скорость.
Определяя вектора в человеке, можно избежать ошибок и понять, чем следует заниматься конкретному ученику и как его лучше развивать.
Какие существуют еще вектора и как найти подход к ученику в соответствии с его психическими свойствами, читайте в статье «Памятка для учителя. Как правильно взаимодействовать с разными учениками».
Вы можете оставить комментарий авторизировавшись через любую из представленных социальных сетей либо просто указав имя и эл. почту